Prosjektarbeid
Prosjektarbeid er en metode der du er aktiv i hele læreprosessen. I tillegg til å få fagkunnskap får du også trening i problemformuleringer og annen vitenskapelig tenkemåte, samt trening i å presentere og drøfte det du har lært.
Prosjektarbeid bygger på følgende 5 prinsipper
1. Et prinsipp om problemorientering
2. Et prinsipp om produktorientering
3. Et prinsipp om deltagerstyring
4. Et prinsipp om tverrfaglighet
5. Et prinsipp om dybdelæring
Hovedregelen er at du kun skal ha èn problemstilling og den bør være mest mulig avgrenset, presis, tydelig og spisset. Hvor avgrenset den bør være avhenger blant annet av hvor mye du vet om temaet fra før og hvordan du skal undersøke den.
Eksempel
En hypotese er en gjetning eller en forklaring på noe som virker å være rimelig ut i fra hva man allerede vet, og som man forsøker å enten bekrefte eller avkrefte.
Et prosjektarbeid tar utgangspunkt i en problemstilling, en uklarhet eller et spørsmål som du ønsker å belyse. Problemstillingen må være så omfattende at den spør etter forklaringer og sammenhenger. For å kunne besvare problemstillingen formulerer du arbeidsspørsmål. Disse kan være konkrete spørsmål, ofte avdekking av fakta. Problemstilling og arbeidsspørsmål godkjennes av lærerne og disse endres ofte i løpet av prosjektet.
◦ 1. Tema: Utdanningsvalg
Problemstilling: ”Hvordan tenker skoleungdommer når de skal gjøre utdanningsvalg?”
◦ 2. Tema: Innvandrere
Problemstilling: ”Hvordan er det å være ung asylsøker eller flyktning i Saltdal?”
◦ 3. Tema: Lokale dialekter
Problemstilling: ”Hvorfor har ikke bymålet spredt seg til bygden Vennesla?”
◦ 4. Tema: Ungdom og kosthold
Problemstiling: Er det forskjell på jenters og gutters skolematvaner, og hva går disse i tilfelle ut på?
◦ 5. Tema: Ungdom og sjekking
Problemstilling: ”Har jenter og gutter ulike oppfatninger om og ulik oppførsel ved sjekking?”
Problemformulering
Hypotese
Å skrive en problemstilling
Produktorientering
Dette kan være i form av et foredrag, en utstilling, et undervisningsopplegg, en debatt eller andre formidlingsformer. Gjennom prosjektarbeidet lærer du å presentere et innhold for andre, både muntlig og skriftlig, og de får trening i å snakke til og i forsamlinger, noe de har behov for senere i livet.
I et prosjektarbeid får du trening i å planlegge og gjennomføre et arbeid. Du er delaktig i planleggingen og arbeidsfordelingen. Både ved studier og i arbeidslivet senere i livet må du kunne planlegge og lede ulike prosjektforløp og aktiviteter, og du må kanskje kunne skape nye bransjer og arbeidsplasser. Dette lærer du gjennom prosjektarbeid.
Deltakerstyring
Tverrfaglighet
Prosjektarbeid bør være tverrfaglige. Det er særlig problemstilingen som sikrer at prosjektarbeidet gir rom for arbeid med flere fag. Utgangspunktet for et prosjekt er oftest virkeligheten (utenfor skolen) og siden denne er tverrfaglig og sammensatt, blir også gode problemstillinger tverrfaglige. Både ved studier og i arbeidslivet senere må du kunne se helheter og forstå sammenhenger. Dette lærer du gjennom prosjektarbeid.
Dybdelæring
For å skaffe deg dybdelæring bør du arbeide mye og konsentrert med et begrenset lærestoff, i stedet for å stadig gå videre i fagstoffet. Tanken bak prinsippet om dybdelæring er at når du virkelig forstår en sammenheng (et eksempel av virkeligheten eller en del av faget), vil du senere kunne forstå liknende deler av virkeligheten eller faget.
Fasene i et prosjektarbeid
· Introduksjon
· Temavalg / emnevalg
· Mål- og problemformulering (med hypotese)
· Informasjonsinnhenting
· Bearbeiding/analyse av informasjon, evt. reformulering av problemstilling
· Produktframstilling
· Oppsummering/utveksling av erfaringer
· Evaluering (egenvurdering)
PRINSIPPER
GJENNOMFØRING
PROSJEKTARBEID
METODEN
6
4
PROSJEKTARBEID
8
1
2
7
5
3